【紀錄與工作 工作與人生】7 月 8 日 9:00~10:30
導師：導演劉嵩
(作品：紀錄片《福爾摩沙的指環》；紀錄片《黃羊川》)
劉嵩導演介紹拍攝紀錄片《福爾摩沙的指環》及《黃羊川》的過程。
拍攝《福爾摩沙的指環》，就是與大自然的對話，而且是老天爺在做導演。
說明拍攝一部紀錄片，應如何撰寫企畫案，如何完成紀錄片。
紀錄片：內容第一，形式第二，技術第三。
企劃案製作→採訪、勘景、整理內容→拍攝大綱製作(撰寫)→前期作業→拍攝→後期作業
建議看的書：張大春推薦劉嵩導演看《索羅門王的指環》。
◎認識別人，就在認識自己。
◎走進別人的生命，體會別人的生活。
◎出外旅行的目的，就在認識自己的家鄉。走得愈遠，離家愈近。
◎生命就在每個生活的細節中，命運就像變換莫測的雲朵。
◎好的影像是用「走」出來的；好的影像是用「等」出來的。
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【文學家講座：文學春光明媚－我的創作經驗談】7 月 8 日 10:50~12:20
導師：作家黃春明
(作品：小說《兒子的大玩偶》；小說《看海的日子》)
這一場文學家講座安排在體育館，是所有組別都要上的課程。
前半段時間，黃春明針對 5 月底在台南演講時，遭成大台文副教授舉大字報抗議，
批評黃春明不用台語文創作是「可恥」，說明事件的來龍去脈。
他認為語文的發展有背景因素，台灣人用中文寫作並不可恥。
後半段時間，黃春明說明他的創作歷程及趣事。
這場演講，我被體育館屋頂天窗上的太陽光照得昏昏欲睡。
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【把故事講好】7 月 8 日 13:30~15:00
導師：編劇田開良
(作品：電影劇本《父子》)
出生於馬來西亞的田開良，說起話來有特殊的口音。
他說：台灣的新聞很有趣。
有些新聞如同八點檔，用連續劇的方式播放，掌握了戲劇性。例如：補教人生。
因為觀眾愛看戲劇性的轉折，因此編劇必須掌握觀眾的喜好。
他藉由電影《羅密歐與茱麗葉》，以及李安導演的電影《臥虎藏龍》，來說明戲劇張力。
最後曖昧不明的結尾=開放性的結尾 (讓觀眾一起去面對問題)。
他說：編劇就是在創造人生，透過創作來創造另一個屬於我的人生。
同樣的故事，該如何去講？
故事的設計：
◎這些人物是什麼人？
◎他們需要什麼？
◎他們為什麼需要它？
◎他們將怎樣去得到他們所需要的東西？
◎他們面臨的阻力是什麼？
◎其後果如何？
推薦看楊德昌導演的電影：《一一》。
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【民族與類型：印度有個寶來塢】7 月 8 日 15:20~16:50
導師：影評聞天祥
(目前擔任台北金馬影展執行委員會執行長)
美國有個「好萊塢」，印度也有個「寶萊塢」。
「寶萊塢」指的是印度電影中心孟買 (Bomby)，因為孟買的開頭字母是「B」，
於是把「好萊塢」(Hollywood) 的「H」換成「B」，就成了「寶萊塢」(Bollywood) 了。
寶萊塢「無歌(舞)不成片」的傳統與發展成果，耐人尋味。
一部印度片有 5、6 首歌是司空見慣的。
印度用歌舞電影的故事腳本及公式，一年拍出上百部電影。
印度在 2002 年的電影產量依舊是世界第一，多達 942 部，遠高於第二名美國的 650 部。
美國片在印度市場中占有率連 5% 都不到。
因為印度文盲、方言眾多，限制了外語電影在印度的發展可能。
課程中欣賞印度歌舞電影《寶萊塢生死戀》，印證了印度歌舞片的拍攝慣例。
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【導師時間】7 月 8 日 17:00~18:00
導師：樊光耀
討論戲劇結構。亞里斯多德提出的戲劇結構：三段結構。
回答學員相關問題，補充課程資料。
推薦書：《實用電影編劇技巧》。
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【文學電影欣賞】7 月 8 日 19:00~21:20
《他們在島嶼寫作－化城再來人》文學作家：周夢蝶
另一間教室放映《他們在島嶼寫作－兩地》文學作家：林海音
學員可自由選擇是否觀看文學電影，以及自由選擇想看的作家紀錄片。
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